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수 76~79쪽 익 42~43쪽

• 4칸으로 나누어진 그림에 6과 크기가 같도록 색칠하고 분모가 4인 분수로
12
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나타내 보세요.
- (4칸 중에서 2칸을 색칠하고 2를 써넣는다.) 4
4
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• 2칸으로 나누어진 그림에 6과 크기가 같도록 색칠하고 분모가 2인 분수로
12
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나타내 보세요.

- (2칸 중에서 1칸을 색칠하고 1을 써넣는다.)
/
2
• 6, 3, 2, 1의 분모와 분자를 보고, 6과 크기가 같은 분수를 어떻게
6
12
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/
2
4
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12
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만들 수 있는지 이야기해 보세요.
- 분모와 분자를 같은 수로 나눕니다.
• 6과 크기가 같은 분수를 만들어 보세요.
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- ( 안에 알맞은 수를 써넣는다.)
• 6의 분모를 2, 3, 6으로 나눌 때 분자는 각각 몇으로 나누었나요?
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12
- 분자도 2, 3, 6으로 나누어서 3, 2, 1이 되었습니다.
6
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2
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4
• 6의 분모와 분자를 각각 0으로 나눌 수 있을지 생각해 보세요. 도움말
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0으로 나누는 것은 정의하지 않는
- 분모와 분자를 각각 0으로 나눌 수 없을 것 같습니다.
다. 수학 3￣4학년군의 ‘나눗셈’에
• 분모와 분자를 각각 0이 아닌 같은 수로 나누면 크기가 같은 분수가 돼요. 서 경험한 것을 바탕으로 0으로 나
8, 4, 2, 1은 크기가 같은 분수예요. 누면 안 된다는 것을 학생들이 자연
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4
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16
32
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8
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스럽게 이해할 수 있도록 지도한다.
교과 역량
분모와 분자를 각각 0이 아닌 같은 수로 나누어 크기가 같은 분수를 만드는 방법을 고민
하는 과정에서 추론 능력을 기를 수 있다. 또한 크기가 같은 분수를 만드는 방법을 설명
하는 활동을 통해 의사소통 능력을 기를 수 있다.
과정 중심 평가 방안 (차시 전체)
평가 방법 | 관찰
학습 정보 지도 방안 예시
막대에서 한 칸을
➍ 크기가 같은 분수 만들기 문제 막대에 분수만 단위분수로 말해 보
큼 색칠하지 못 게 하고, 세어 가며
1 12의 분모와 분자에 0이 아닌 같은 수를 곱하거나 0이 아닌 같은 수로 하는 경우 분수만큼이 얼마인
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30
지 알게 한다.
나누어 크기가 같은 분수를 찾도록 지도한다. 추론 분모와 분자에 각각
같은 수를 곱했는
12÷6 12÷2 12\2
풀이 / =2, 12= =6, 12= =24 지, 다른 수를 곱했
60
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/
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12=
30
5
30
15
30
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/
30÷6 30÷2 30\2 크기가 같은 분 는지 확인한다.
수를 만들지 못
2 분모와 분자에 0이 아닌 같은 수를 곱하는 방법과 0이 아닌 같은 수로 하는 경우 같은 방법으로 분모
와 분자를 같은 수
나누는 방법을 적절히 이용하여 크기가 같은 분수를 2개씩 만들어 보도 로 나누었는지 확인
록 지도한다. 추론 한다.
4. 약분과 통분 219
20개정_초등_지도서[514](203~244)_수정본-3교.indd 219 2022. 4. 27. 오후 5:20