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수 122~123쪽 익 68~69쪽
도움말 • 네 변을 모두 더하여 둘레를 구해 보세요.
직사각형과 평행사변형의 둘레를 구 - 둘레는 7+4+7+4=22 (cm)입니다.
하는 방법을 탐구할 때 직사각형과
• 평행사변형은 마주 보는 두 변이 각각 서로 같음을 이용하여 둘레를 구해 보
평행사변형 성질의 관련성을 상기시 6
세요. - 둘레는 한 변을 2배 하고, 다른 한 변을 2배 한 다음 더하여 구할 수
키는 것이 필요하다.
있으므로 7×2+4×2=22 (cm)입니다. / 둘레는 길이가 다른 두 변을 더한
다음 2배 하여 구할 수 있으므로 (7+4)\2=22 (cm)입니다.
• 평행사변형의 둘레 구하는 방법을 이야기해 보세요.
- 평행사변형의 네 변을 모두 더합니다. / 평행사변형은 마주 보는 두 변이
각각 서로 같으므로 길이가 다른 변을 각각 2배 하여 더합니다. / 길이가
다른 두 변을 더한 다음 2배 합니다.

교과 역량
직사각형과 평행사변형의 둘레 구하는 방법을 추측해 보며 추론 능력을 기를 수 있다.
또한 자신이 알게 된 직사각형과 평행사변형의 둘레 구하는 방법을 이야기하는 활동을
통해 의사소통 능력을 기를 수 있다.

➌ 사각형의 둘레 구하는 문제
1 직사각형, 평행사변형의 둘레 구하는 방법을 지도한다. 추론
풀이 직사각형의 둘레: 4+6+4+6=20 (cm), 4×2+6×2=20 (cm)
평행사변형의 둘레: 9+5+9+5=28 (cm), (9+5)×2=28 (cm)

정리

• 『수학 익힘』 또는 평가 문항 등을 풀며 배운 내용을 정리한다.
• 다음 시간에 배울 내용을 안내한다.

교과 역량
4 평행사변형의 둘레가 40 cm일 때 안에 알맞은 수를 써넣으세요.
6
15`cm 4 평행사변형의 성질을 파악하여 다른 한 변을 구할 수 있도록 지도한다.
5 cm
풀이 평행사변형은 마주 보는 두 변이 각각 서로 같으므로
풀이 평행사변형은 마주 보는 두 변이 각각 서로 같습니다.
(15+▢ )\2=40, 15+▢=20, ▢=5 =40, =10, =5이다.
15+ +15+ +
5 모래사장에 직사각형과 평행사변형을 그렸습니다. 두 도형의 둘레를 비교해 보세요. 교과 추론
역량
직사각형 평행사변형
평행사변형의 성질을 이용하여 둘레와 한 변이 주어졌을 때 다른 한 변을 구하는
활동을 통해 추론 능력을 기를 수 있다.
4`cm 4`cm 5`cm 5`cm
8`cm 8`cm 6`cm 6`cm
( 직사각형 , 평행사변형 )의 둘레가 2 cm 더 길어요.
5 직사각형과 평행사변형의 둘레를 구하여 비교할 수 있도록 지도한다.
풀이 (직사각형의 둘레)=(8+4)×2=24 (cm)
(평행사변형의 둘레)=(6+5)×2=22 (cm)
따라서 직사각형의 둘레가 24-22=2 (cm) 더 깁니다.
69 풀이 직사각형의 둘레와 평행사변형의 둘레를 각각 구한 후 비교한다.
교과 문제 해결 추론
역량
직사각형과 평행사변형의 둘레 구하는 방법을 알고, 둘레를 구하는 활동을 통해
추론 능력을 기를 수 있다. 직사각형과 평행사변형의 둘레의 차를 구하는 활동을
통해 문제 해결 능력을 기를 수 있다.

6. 다각형의 둘레와 넓이 69
306 수학 5-1 지도서
20개정_초등_익힘책[516](067~086)_수정본-2교.indd 69 2022. 4. 12. 오후 4:21

20개정_초등_지도서[516](291~354)_수정본-5교.indd 306 2022. 4. 27. 오후 4:12