Page 60 - ele_math_6-2_tutor

관련
영역 평가 내용 평가 역량 평가 방법
차시
1. 원기둥과 원뿔을 이해하는가? 관찰, 구술,
2~3 동료, 자기,
지필
2. 원기둥과 원뿔의 구성 요소와 성질을 설명할 수 있는가? 관찰, 구술,
2~3 동료, 자기,
내용 지필

3. 구를 이해하고 구의 구성 요소와 성질을 설명할 수 있는가? 관찰, 구술,
4~5
지필
4. 원기둥의 전개도를 이해하는가? 관찰, 구술,
6~7
지필
1. 원기둥, 원뿔, 구를 이해하고 여러 가지 입체도형에서 원기둥, 원뿔, 문제 해결
구를 찾을 수 있는가? 2~5 추론 관찰, 구술,
지필
의사소통
2. 원기둥, 원뿔, 구의 구성 요소 및 성질을 찾아 설명할 수 있는가? 문제 해결 관찰, 구술,
2~5 추론 동료, 자기,
의사소통 지필
3. 원기둥의 전개도를 이해하고, 원기둥의 전개도가 될 수 있는 것을 6~7 추론 관찰, 구술,
찾아 이유를 설명할 수 있는가? 의사소통 지필
4. 원기둥의 전개도가 될 수 있는 것을 찾아 실생활 문제를 해결하고, 문제 해결
교과 관찰, 구술,
역량 조건을 바꾸어 문제를 만들고 해결할 수 있는가? 8 추론 지필
정보 처리

5. 원기둥, 원뿔, 구에 대한 이해를 바탕으로 공학적 도구를 사용하여 창의·융합
자신만의 건축물을 구상하고 만들 수 있는가? 의사소통 관찰, 동료,
9~10
정보 처리 프로젝트
태도 및 실천
6. 각 차시를 공부하면서 발생한 결과물을 모은 후 그 내용을 확인하 추론
며 공부한 내용을 정리할 수 있는가? 의사소통 지필,
11
정보 처리 포트폴리오
태도 및 실천

나. 차시별 과정 중심 평가 방안
차시를 지도할 때 과정 중심 평가를 병행할 수 있는 안내 사항을 교사용 지도서에 다음과 같이
제시했다. 이와 같은 평가 안내 사항은 각 차시별 수업 흐름을 설명할 때 해당하는 활동이나 문제
에 표시되어 있다. 다음의 자료는 예시의 하나이며 다른 방법 또는 형식으로 바꾸어 사용할 수
있다.

58 수학 6-2 지도서

20개정_초등_지도서[620](008~072)-총론앞_수정본OK.indd 58 2022. 4. 28. 오후 12:24