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다. 수학 놀이

본차시 중간에 구성된 ‘수학이랑 놀자’는 그 차시 또는 그 차시까지의 내용을 포괄하는 놀이 활
동으로 구성하였다. 단원 내 차시가 너무 많거나 놀이를 통한 익히기가 유익할 것으로 기대되는
경우에 선택적으로 제시하였다.

놀자 2 놀자 3 기둥의 전개도를 알아봐요 6
층별로 나타낸 그림을 보고 쌓은 모양 알아보기 도전! 힘을 합쳐 쌓기 입체도형 찾기 『수학 익힘』 82~83쪽
1층 2층 3층
위, 앞, 옆에서 본 모양을 보고 쌓기나무를 쌓아 보세요. 주사위를 굴려서 나온 입체도형을 찾아 이동해 보세요.
층별로 나타낸 그림을 보고 쌓은 모양 알아보기 도전! 힘을 합쳐 쌓기 원기둥 모양의 과자 포장지를
놀자 준비물 쌓기나무, 준비물 1, 2 인원 4명 2 준비물 말, 준비물 11 인원 2명 밑면의 둘레를 따라 잘라서 펼쳤어요.
펼친 모양을 살펴볼까요?
1층 2층 3층 놀이 방법 놀이 방법
앞 앞 앞
위, 앞, 옆에서 본 모양을 보고 쌓기나무를 쌓아 보세요. 1 준비물 을 이용하여 입체도형의 이름이 있는 주사위를 만듭니다.
1 쌓기 역할인 친구를 정합니다. 쌓기 역할인 친구는 쌓은 모양 카드 1장을 뽑아 자신은 보지 않고
다른 친구들만 볼 수 있게 카드를 듭니다. 2 말을 출발 지점에 놓고 친구와 순서를 정합니다.
● ● 층별로 나타낸 그림을 보고 쌓은 모양을 떠올려 보세요.
2 3명의 친구는 쌓은 모양 카드를 보고 위, 앞, 옆에서 본 모양을 각각 그립니다.
준비물 쌓기나무, 준비물 1, 2 인원 4명 3 주사위를 굴려서 나온 입체도형을 찾아 말을 한 칸 이동합니다.
3 쌓기 역할인 친구는 친구들이 그린 위, 앞, 옆에서 본 모양을 보고 쌓기나무를 쌓습니다. 4 갈 수 있는 곳 중에서 주사위에 나온 입체도형을 찾을 수 없으면
놀이 방법 4 카드와 똑같이 쌓았는지 확인하여 똑같으면 성공입니다. 한 번 쉽니다.
● ● 쌓기나무로 쌓아 보세요.
앞 앞 앞 역할을 바꿔 가며 도전을 반복합니다. 5 도착 지점까지 이동합니다.
성공
1 쌓기 역할인 친구를 정합니다. 쌓기 역할인 친구는 쌓은 모양 카드 1장을 뽑아 자신은 보지 않고 원기둥의 전개도 알아보기
다른 친구들만 볼 수 있게 카드를 듭니다. 1 원기둥을 그림처럼 잘라서 펼치면 밑면과 옆면은 각각 어떤 모양이 되나요?
● 쌓은 모양을 친구들과 비교해 보세요.
●
● ● 층별로 나타낸 그림을 보고 쌓은 모양을 떠올려 보세요.
2 3명의 친구는 쌓은 모양 카드를 보고 위, 앞, 옆에서 본 모양을 각각 그립니다.
모둠 친구들을
3 쌓기 역할인 친구는 친구들이 그린 위, 앞, 옆에서 본 모양을 보고 쌓기나무를 쌓습니다. 서로 응원하면서
도전해 보세요.
4 카드와 똑같이 쌓았는지 확인하여 똑같으면 성공입니다.
● ● 쌓기나무로 쌓아 보세요.
2 층별로 나타낸 그림을 보고 쌓기나무를 바르게 쌓은 친구를 찾아보세요. 역할을 바꿔 가며 도전을 반복합니다.
성공 1회 2회 3회 4회
1층 2층 3층 성공
● ● 쌓은 모양을 친구들과 비교해 보세요.
모둠 친구들을
서로 응원하면서
앞 앞 앞
도전해 보세요. 원기둥의 모든 면이 이어지도록 잘라서 평면 위에 펼친 그림을 원기둥의
은우
하나
2 층별로 나타낸 그림을 보고 쌓기나무를 바르게 쌓은 친구를 찾아보세요. 연석 희준 전개도라고 합니다.
1회 2회 3회 4회
1층 2층 3층 성공 2 원기둥의 밑면의 둘레와 맞닿는 부분을 전개도에 빨간색으로 표시해 보세요.
앞 앞 앞 앞앞 앞 앞 앞앞 앞 앞 앞 앞 앞 앞 앞 3 원기둥의 높이와 길이가 같은 부분을 전개도에 파란색으로 표시해 보세요.
앞 46 앞 수학 6 - 2 앞 2. 공간과 입체 47 132 수학 6 - 2 6. 원기둥, 원뿔, 구 133
2. 공간과 입체 47
은우 하나 연석 희준
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앞 앞 앞 앞앞 앞 앞 앞앞 앞 앞 앞
앞 앞 앞 앞
47
46 수학 6 - 2 2. 공간과 입체 47
2. 공간과 입체
라. 문제 해결
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‘문제 해결’은 필요에 따라 본차시의 중간이나 본차시를 모두 학습한 후에 차시 내용을 적용하여
해결하는 역량 활동으로 구성하였다. 문제 해결 전략 및 문제 해결 과정에 대한 설명 능력의 함양
과 함께 추론, 의사소통, 정보 처리 등의 다양한 수학 교과 역량이 포함된 문제를 다루었다.
문 제
해
남는 알밤의 양 구하기
결
문 제 해결 남는 알밤의 양 구하기 ● ● 그림을 보고 바르게 구했는지 확인해 보세요. 3
해결 남는 알밤의 양 구하기 ● ● 그림을 보고 바르게 구했는지 확인해 보세요. 2.1`kg 2.1`kg 3
결
6.4`kg
남는 알밤의 양 구하기
해
2.1`kg
6.4`kg
6.4- - - =
2.1`kg 2.1`kg 2.1`kg
뺄셈을 한 횟수는 뺄셈을 한 결과는
무엇을 나타내나요? - - = 무엇을 나타내나요?
6.4-
뺄셈을 한 횟수는 뺄셈을 한 결과는
무엇을 나타내나요? 무엇을 나타내나요?
1 알밤 6.4 kg을 한 명에게 2.1 kg씩 나누어 주려고 합니다. 나누어 줄 수 있는 사람 수와
남는 알밤의 양을 구해 보세요.
조건 의 두 양은
● ● 나누어 줄 수 있는 사람 수를 구하기 위한 식을 써 보세요. 2 새로운 문제를 만들고 해결해 보세요. 소수로 나타내어
1 알밤 6.4 kg을 한 명에게 2.1 kg씩 나누어 주려고 합니다. 나누어 줄 수 있는 사람 수와 ● ●조건 을 바꾸어 문제를 만들고 해결해 보세요. 문제를 만들어요.
남는 알밤의 양을 구해 보세요. 조건
● 계산기로 계산해 보세요.
●
전체 알밤의 양 한 명에게 나누어 주는 알밤의 양
● ● 나누어 줄 수 있는 사람 수를 구하기 위한 식을 써 보세요. 2 새로운 문제를 만들고 해결해 보세요. 조건 의 두 양은
소수로 나타내어
● ● 계산기로 계산한 결과를 보고 나누어 줄 수 있는 사람 수를 구해 보세요. ● ●조건 을 바꾸어 문제를 만들고 해결해 보세요. 문제를 만들어요.
● ● 계산기로 계산해 보세요. 문제 조건
● ● 계산기로 계산한 결과를 보고 나누어 주고 남는 알밤의 양을 알 수 있나요?
전체 알밤의 양 한 명에게 나누어 주는 알밤의 양
● ● 계산기로 계산한 결과를 보고 나누어 줄 수 있는 사람 수를 구해 보세요. 답
● ● 나누어 주고 남는 알밤의 양은 어떻게 구할 수 있을까요?
문제
● ● 계산기로 계산한 결과를 보고 나누어 주고 남는 알밤의 양을 알 수 있나요? ● ● 바르게 구했는지 확인해 보세요.
●
● 나누어 주는 알밤은 모두 몇 kg인가요?
답
● 나누어 주고 남는 알밤은 몇 kg인가요?
● ● 나누어 주고 남는 알밤의 양은 어떻게 구할 수 있을까요? 확인
●
나누어 주는 알밤의 양과
● ● 나누어 주는 알밤은 모두 몇 kg인가요? 남는 알밤의 양을 더해서 ● ● 바르게 구했는지 확인해 보세요.
6.4 kg이 되는지 확인해 볼까요?
72 수학 6 - 2 3. 소수의 나눗셈 73
● ● 나누어 주고 남는 알밤은 몇 kg인가요? 확인
나누어 주는 알밤의 양과
20개정_초등_수학[623](057~078)_수정본OK.indd 72-73 남는 알밤의 양을 더해서 2022. 6. 20. 오후 3:09
6.4 kg이 되는지 확인해 볼까요?
72 수학 6 - 2 3. 소수의 나눗셈 73
20개정_초등_수학[623](057~078)_수정본OK.indd 72-73 2022. 6. 20. 오후 3:09
5. 수학과 교과용 도서의 특징 및 구성 체제 63
20개정_초등_지도서[620](008~072)-총론앞_수정본OK.indd 63 2022. 6. 20. 오후 3:17