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학습 정보 지도 방안 예시
직사각형과 정사각형의 넓이 구하는 방법을 잘 직사각형과 정사각형 넓이 구하는 다양한 문제를 식을 사용하여
이해하고 있는 경우 구하도록 한다.
직사각형의 넓이 구하는 방법으로 정사각형의 정사각형의 성질을 다시 한번 생각하게 한다.
넓이 구하는 방법을 알아내지 못하는 경우

주어진 직사각형의 가로와 세로를 구하지 못하 직사각형의 가로, 세로를 이해하고, 그 길이를 알아보게 한다.
는 경우

참고 문헌

• 강완, 백석윤, 『초등 수학 교육론』, 서울: 동명사, 1998, 34쪽.

• 김태은, 박준홍, 이재진, 권서경, 고정화, 「초·중학교 학습 부진 학생의 성장 과정에 대한 연구
(Ⅲ)」, 『한국교육과정평가원 연구보고서』, 2019, 185쪽.
• 박경미, 이환철, 박선화, 강은주, 김선희, 임해미 외 37인, 『2015 개정 수학과 교육과정 시안 개
발 연구 Ⅱ 』, 교육부, 한국과학창의재단, 2015, 39‑40쪽.

• 이경화, 강현영, 고은성, 이동환, 신보미, 이환철, 김선희, 「과정 중심 평가의 실행을 위한 방향 탐
색」, 『수학교육학연구』, 26(4), 2016, 819‑834쪽.
• 한국교육과정평가원, 「초·중학교 교사별 과정 중심 평가 연수 프로그램 개발 및 강사 연수」, 2018,
11쪽.

• 황혜정, 나귀수, 최승현, 박경미, 임재훈, 서동엽, 『(2019 개정증보판) 수학교육학신론1』, 서울:
문음사, 2019, 42‑49쪽.

참고 자료

• 교육부, 『2015 개정 교육과정‑수학』, 2015, 4쪽, 38쪽.

• 교육부, 『2015 개정 교육과정 교수·학습 자료』, 2018.

3. 2015 개정 수학과 교육과정의 교수 · 학습 및 평가의 방향 59

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