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5 수학과 교과용 도서의

특징 및 구성 체제

1 『수학』 교과서

1 『수학』 교과서의 특징

5~6학년군 『수학』 교과서는 학교 수업에서 교사와 학생의 상호적 활용 및 가정에서 학생이 스
스로 학습이 가능하도록 친절한 학생 친화형 교과서를 의도하였으며, 기본 특징은 다음과 같다.

가. 수학과 교육과정의 취지를 충실히 반영한 『수학』 교과서

2015 개정 교육과정의 취지에 부합하여 학습자의 수준에 맞추어 인지적, 역량적, 정의적 목표
를 충실히 달성할 수 있도록 개발하고자 하였다. 이를 위해 교과 내용 및 학습자에게 적합한 다양
한 교수·학습 방법 및 평가 방법을 활용하였다.

나. 내용 및 형식 면에서 학생들의 발달 수준에 적합한 수준과 분량의 『수학』 교과서

수학 교과 지식 고유의 특성을 살리면서 내용 전개상 비약이 없도록 하는 등 학습자의 인지적
수준을 고려하여 성취기준에 따른 내용의 범위와 수준을 선정하고 어휘 수준도 고려함으로써 학습
부담을 경감시키는 방향으로 구성하였다. 또한 다양한 활동과 문제를 다루어 학습자의 관점에서
이해하기 쉽게 상세화하였다.

다. 수학과 교과 역량의 함양을 강조한 『수학』 교과서

수학 교과 역량을 구현하기 위해 다양한 조작 활동과 탐구 활동을 구현하였으며, 활동이나 문제에
관련된 역량을 명시적으로 표현하기 위해 교과 역량 아이콘을 이용하여 나타내었다.

문제 해결 추론 창의·융합 의사소통 정보 처리 태도 및 실천

라. 학생들의 관심과 흥미를 불러일으킴으로써 긍정적인 수학 학습 태도를 신장하는 『수학』 교과서

생활 주변 현상이나 다른 교과 맥락을 소재로 하여 학생들에게 관심과 흥미를 불러일으키고 수
학의 필요성과 유용성을 인식할 수 있도록 구성하였다. 또한 수 모형, 패턴 블록, 쌓기나무, 모형
시계, 계산기 등의 다양한 교구를 활용하도록 함으로써 구체적 활동을 통한 수학적 지식의 이해와
함께 관심과 흥미를 지속적으로 유지할 수 있도록 구성하였다.

2 『수학』 교과서의 구성 체제

5~6학년군 『수학』 교과서는 각 학년마다 학기별 구성으로 5‑1, 5‑2, 6‑1, 6‑2의 네 권으로
구성된다. 각 권은 6개의 단원으로 구성되며 각 단원의 구성 체제는 다음과 같다.

5. 수학과 교과용 도서의 특징 및 구성 체제 61

20개정_초등_지도서[620](008~072)-총론앞_수정본OK.indd 61 2022. 4. 28. 오후 12:24