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마. 창의·융합

‘창의·융합’은 본차시를 모두 학습한 후에 하는 활동으로, 수학적 연결성 측면에서 다른 교과와의
외적 연결성 또는 수학 교과 내 다른 영역과의 내적 연결성을 의도하여 구성하였다.

창 의 수학 공 학적 구
도
창 의 수학 공 융합 나만의 건축물 만들기 2 ‘알지오매스’를 이용하여 건축물을 만들어 보세요. 6
도
학적 구
융합 나만의 건축물 만들기 2 ‘알지오매스’를 이용하여 건축물을 만들어 보세요. 6
세계에는 독특한 모양의 건축물이 많습니다. 여러 가지 입체도형을 그릴 수 있는 프로그램인 1
‘알지오매스’를 이용하여 나만의 건축물을 만들어 보세요.
세계에는 독특한 모양의 건축물이 많습니다. 여러 가지 입체도형을 그릴 수 있는 프로그램인 2 1
‘알지오매스’를 이용하여 나만의 건축물을 만들어 보세요. 1 3
알지오매스 누리집(http://algeomath.kr)에서
4
를 선택합니다. 2
1 3 환경 설정 메뉴를 선택하여 그리드,
축, 화살표, 점이 보이지 않게
합니다.
4
알지오매스 누리집(http://algeomath.kr)에서
를 선택합니다. 1
환경 설정 메뉴를 선택하여 그리드,
2
축, 화살표, 점이 보이지 않게
중국의 광저우 서클
말레이시아의 1 합니다.
1
툰 무스타파 타워 대한민국의 트라이보울 3
2
2 3
중국의 광저우 서클 선택 모드를 이용하면 입체도형의 위치와 크기를
말레이시아의 1
3
툰 무 1스타파 타워 대한민국의 트라이보울 조절할 수 있습니다. 입체도형 도구 모음( )에서 만들고 싶은
원기둥, 원뿔, 구를 이용하여 만들고 싶은 건축물을 생각해 보세요.
입체도형을 선택한 다음 빈 곳을 선택하면
2
3 입체도형이 나타납니다.
선택 모드를 이용하면 입체도형의 위치와 크기를
1 원기둥, 원뿔, 구를 이용하여 만들고 싶은 건축물을 생각해 보세요. 조절할 수 있습니다. 입체도형 도구 모음( )에서 만들고 싶은
3 내가 만든 건축물을 친구들에게 소개해 보세요. 입체도형을 선택한 다음 빈 곳을 선택하면
입체도형이 나타납니다.
나는 이렇게
만들었어요.
3 내가 만든 건축물을 친구들에게 소개해 보세요.
나는 이렇게
138 수학 6 - 2 만들었어요. 6. 원기둥, 원뿔, 구 139
20개정_초등_수학[626](123~142)_수정본OK.indd 138-139 2022. 4. 27. 오후 3:01
138 수학 6 - 2 6. 원기둥, 원뿔, 구 139
바. 단원 마무리 2022. 4. 27. 오후 3:01
20개정_초등_수학[626](123~142)_수정본OK.indd 138-139
‘문제로 마무리’는 각 차시별 학습 내용 및 교과 역량을 반영한 문제로 구성하여, 학생 스스로 학습
내용을 잘 이해하고 있는지 평가하고자 하였다. 특히 문제마다 해당 내용이 수록된 『수학』 교과서의
쪽수를 제시하여 도움이 필요한 경우 해당 쪽을 다시 한번 확인할 수 있도록 하였다.
‘수학 더 알기’는 단원을 마무리하면서 단원 내용과 연계된 실생활 수학 이야기, 수학사 이야기
등에 대한 내용으로 구성함으로써 수학의 유용성 및 필요성에 대한 인식을 통해 수학적 흥미를
고취시키고자 하였다.
문제 로 도움이 필요하면 쪽을 공부해요!
마무리 5 비례식이 되도록 안에 알맞은 수를 써넣으세요. 88쪽 4
4：5=20： 36：9= ：2
7： =42：24 ：40=3：8
문제 로 도움이 필요하면 1 쪽을 공부해요! 비의 성질을 활용하여 안에 알맞은 수를 써넣으세요. 82쪽 수 학
마무리 × ÷ 5 비례식이 되도록 안에 알맞은 수를 써넣으세요. 88쪽 4 원기둥, 원뿔, 구로
3：11 ：33 35：60 7： 4：5=20： 36：9= ：2 알기 그림을 그린 세잔
6 7500원을 주고 사과를 5개 샀습니다. 12000원으로는 사과를
× ÷ 7： =42：24 ：40=3：8 몇 개 살 수 있는지 비례식을 세워 구해 보세요. 90쪽
1 비의 성질을 활용하여 안에 알맞은 수를 써넣으세요. 82쪽
비례식
× ÷
2 간단한 자연수의 비로 나타내 보세요. 84쪽
답
3：11 ：33 35：60 7： 6 개 “모든 사물은 원기둥, 원뿔, 구 모양으로 되어 있다.”라고 말한 화가가 있어요.
0.7：1.1 42：49 7500원을 주고 사과를 5개 샀습니다. 12000원으로는 사과를 바로 현대 미술의 아버지라고 불리는 세잔(Ce ´ zanne, P., 1839∼1906)이에요.
× ÷ 몇 개 살 수 있는지 비례식을 세워 구해 보세요. 90쪽
세잔이 살던 시대의 다른 화가들은 사물을 있는 그대로 따라 그리는 데 집중했어요.
비례식 사물의 멀고 가까움을 표현하거나 빛에 따라 변하는 자연의 색을 표현했지요. 그런데
4
/ 8 1：2 5 / / 3：0.8
2 간단한 자연수의 비로 나타내 보세요. 84쪽 세잔은 ‘변하지 않는 근본적인 무엇이 있지 않을까?’ 하는 고민을 했어요.
답 7 개 경규네 가족과 현서네 가족은 함께 사용한 여행 경비 160000원을 사람 수에 따라 나누어
0.7：1.1 42：49 사과든 깡통이든 겉모습을 걷어 내면 원기둥, 원뿔, 구 모양이 숨어 있다는 것을
3 자전거를 타고 일정한 빠르기로 이동하고 있습니다. 이동한 거리와 걸린 시간의 비를 구하고 내려고 합니다. 경규네 가족이 3명이고, 현서네 가족이 5명이라면 여행 경비를 얼마씩 나누어
깨달은 세잔은 사물을 여러 방향에서 뜯어보며 변하지 않는 사물의
내야 하는지 구해 보세요. 92쪽
비율을 비교하여 비례식을 세워 보세요. 86쪽 특성을 그림에 담아내려고 노력했어요. 세잔은 유독 사과가
4
/
8 / 1：2 5 / 3：0.8
들어간 그림을 많이 그렸는데, 사과가 가장 구하기 쉬운 구 모양의
7 경규네 가족과 현서네 가족은 함께 사용한 여행 경비 160000원을 사람 수에 따라 나누어
이동한 거리(km) 걸린 시간(분) 이동한 거리：걸린 시간 풀이 물체이기 때문이었다고 해요.
3 자전거를 타고 일정한 빠르기로 이동하고 있습니다. 이동한 거리와 걸린 시간의 비를 구하고 내려고 합니다. 경규네 가족이 3명이고, 현서네 가족이 5명이라면 여행 경비를 얼마씩 나누어
2 12
비율을 비교하여 비례식을 세워 보세요. 86쪽 내야 하는지 구해 보세요. 92쪽
출처: 박수현, 『세상을 놀라게 한 세잔의 사과』, 2017.
4 24
이동한 거리(km) 걸린 시간(분) 이동한 거리：걸린 시간 풀이
비례식
2 12
답 경규네 가족 원, 현서네 가족 원
4 24
4 비례식이 되는 것을 모두 찾아 표 하세요. 88쪽
비례식
원
답 경규네 가족 원, 현서네 가족 해당하는 곳에 색칠해요.
최 고야 잘 했 어 아 쉬 워
2：5=6：15 3：4=8：60 1 마지막 문제까지 열심히 풀었나요?
4 비례식이 되는 것을 모두 찾아 표 하세요. 88쪽
21：6=7：2 6：5=3：10 2 도움이 필요한 부분을 다시 공부했나요?
해당하는 곳에 색칠해요.
최 고야 잘 했 어 아 쉬 워
2：5=6：15 3：4=8：60 1 마지막 문제까지 열심히 풀었나요?
21：6=7：2 6：5=3：10 2 도움이 필요한 부분을 다시 공부했나요? 4. 비례식과 비례배분 99
98
수학 6 - 2
98 수학 6 - 2 4. 비례식과 비례배분 99 142 수학 6 - 2
20개정_초등_수학[624](079~100)_수정본3교.indd 98-99 2022. 4. 11. 오후 4:40
20개정_초등_수학[624](079~100)_수정본3교.indd 98-99 2022. 4. 11. 오후 4:40 20개정_초등_수학[626](123~142)_수정본2교.indd 142 2022. 4. 11. 오전 6:29
64 수학 6-2 지도서
20개정_초등_지도서[620](008~072)-총론앞_수정본OK.indd 64 2022. 4. 28. 오후 12:24