Page 94 - ele_maths_4-1_teacher

학습 목표
3차시 평면도형을 뒤집었을 때의 변화를 이해한다.
10 평면도형을 뒤집기 전과 뒤집은 후의 도형을 표현하고, 이동 과정을 설명할 수 있다.

준비물
자

교수·학습 과정안 『수학 익힘』 60~61쪽
도형을 뒤집어 봐요 삼각형을 뒤집었을 때의 도형 알아보기 준비물 8
수업 PPT

1 삼각형을 뒤집으면 어떻게 될지 생각해 보세요.
4

도형을 뒤집으면 뒤집기 전과 무엇이 다를까요? 2 삼각형을 뒤집었을 때의 도형을 그려 보세요.
Tip
평면도형을 뒤집었을 때 방  방향이 다릅니다.
향은 변하지만 모양, 크기 등 오른쪽으로 뒤집기
은 변하지 않음을 다양한 활 도형 뒤집기 준비물 8 추론 | 의사소통
동으로 확인하여 이해하도록
한다. ● 도형을 ‘출발’에서부터 여러 방향으로 한 번씩만 뒤집기 해서 옮기려고 합니다.
평면도형을 뒤집은 후의 도 가, 나, 다, 라 중에서 어느 곳에 도착할 수 있을지 알아보세요. 나
형을 그리고, 이동 과정에 대
해 수학적 용어와 더불어 학
생들의 언어를 적극적으로 도형을 뒤집어 가며
도형을 뒤집어 가며
활용하여 표현하는 기회를 왼쪽으로 뒤집기
모양, 크기, 방향을
모양, 크기, 방향을
준다.
관찰해 봐요.
관찰해 봐요.
가
Tip
도형 뒤집기 변화를 이야기
할 때 모양, 크기, 방향 등의
용어를 제시해 주면 학생들 위쪽으로 뒤집기 아래쪽으로 뒤집기
이 자신의 예상을 표현하는
데 도움을 줄 수 있다.
출발

교과 역량
도형을 뒤집었을 때 대칭이
동에 따른 모양, 크기, 방향 나 라
의 변화를 생각해 보는 활동
으로 공간 추론 능력을 기를 준비물을 이용하여
수 있으며, 자신이 예상한 바 확인해 봐요.
를 정당화하고 적극적으로
표현하는 활동으로 수학적 다
의사소통 능력을 기를 수 있
다.
3 삼각형을 뒤집었을 때 모양이 어떻게 되었나요? 똑같습니다.

Tip 4 삼각형을 뒤집었을 때 방향이 어떻게 변했나요?
도형을 오른쪽, 왼쪽, 위쪽,  뒤집는 방향에 따라 도형의 방향이 변했습니다.
아래쪽 중에서 어느 한 방향
으로 한 번씩 뒤집었을 때 선 94 수학 4 - 1 4. 평면도형의 이동 95
안의 도형과 일치해야만 옮
길 수 있다고 안내한다.

20개정_초등_수학[414](087~112)(심사본)-OK.indd 94-95 2020. 11. 23. 오후 5:37

20개정_초등_교사용_수학[414](087~112)_1차OK.indd 94 2021. 5. 27. 오전 10:27