Page 95 - ele_maths_4-1_teacher

수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제

1. 밀기 전과 민 후의 도형은 무엇이 다른 2. 삼각형을 오른쪽으로 밀었을 때의 도형을 찾아 표 하세요.
가요?
답 위치

( ) ( ) 답 (  ) ( )

『수학 익힘』 60~61쪽
도형을 뒤집어 봐요 삼각형을 뒤집었을 때의 도형 알아보기 준비물 8 추론 과정 중심 평가 방안

1 삼각형을 뒤집으면 어떻게 될지 생각해 보세요.
4

도형을 뒤집으면 뒤집기 전과 무엇이 다를까요? 2 삼각형을 뒤집었을 때의 도형을 그려 보세요. 교과 역량
 방향이 다릅니다. 삼각형을 뒤집었을 때의 도
오른쪽으로 뒤집기 형을 예상하여 그린 후 확인
도형 뒤집기 준비물 8 하는 활동으로 공간 추론 능
력을 기를 수 있다.
● 도형을 ‘출발’에서부터 여러 방향으로 한 번씩만 뒤집기 해서 옮기려고 합니다.
가, 나, 다, 라 중에서 어느 곳에 도착할 수 있을지 알아보세요. 나

도형을 뒤집어 가며
도형을 뒤집어 가며
왼쪽으로 뒤집기
모양, 크기, 방향을
모양, 크기, 방향을
관찰해 봐요.
관찰해 봐요.
가

위쪽으로 뒤집기 아래쪽으로 뒤집기

출발

나 라

준비물을 이용하여
확인해 봐요.

다

3 삼각형을 뒤집었을 때 모양이 어떻게 되었나요? 똑같습니다.

4 삼각형을 뒤집었을 때 방향이 어떻게 변했나요?
 뒤집는 방향에 따라 도형의 방향이 변했습니다.

94 수학 4 - 1 4. 평면도형의 이동 95

20개정_초등_수학[414](087~112)(심사본)-OK.indd 94-95 2020. 11. 23. 오후 5:37

20개정_초등_교사용_수학[414](087~112)_1차OK.indd 95 2021. 5. 27. 오전 10:27