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(7) 물체의 운동

이 단원에서는 물체의 운동과 속력을 이해함으로써 과학적 표현과 의사소통 능력을 기르도록
한다. 시간에 따른 위치의 변화로 물체의 운동을 이해하고, 물체의 속력을 시간에 따른 이동
거리의 변화로 다루어 물체의 속력을 과학적이고 객관적으로 표현하도록 한다. 또한 일상
생활에서 경험할 수 있는 충돌 상황에서 빠른 물체와 느린 물체에 의한 피해의 차이를 알고
속력과 연관된 안전 수칙을 지키도록 한다.

• 6과07-01 일상생활에서 물체의 운동을 관찰하여 속력을 정성적으로 비교할 수 있다.
• 6과07-02 물체의 이동 거리와 걸린 시간을 조사하여 속력을 구할 수 있다.
• 6과07-03 일상생활에서 속력과 관련된 안전 사항과 안전장치의 예를 찾아 발표할 수

있다.

탐구 활동
속력이 일정한 운동, 속력이 변하는 운동의 다양한 사례 관찰하기

여러 교통수단의 속력 비교하기
속력과 관련된 교통안전 수칙 조사하기
(가) 학습 요소

•속력, 속력과 안전

(나) 성취 기준 해설
• 6과07-01 일상생활에서 쉽게 관찰할 수 있는 운동의 빠르기를 같은 거리를 갈 때 걸리는
시간과 같은 시간에 간 거리를 비교하여 알아볼 수 있다.
• 6과07-02 이동 거리가 같고 걸린 시간이 다른 경우, 걸린 시간이 같고 이동 거리가 다른
경우, 이동 거리와 걸린 시간이 다른 경우를 모두 다룰 수 있다. 물체가 일직선상에서
한 방향으로 운동하는 경우만 다루며, 속력의 단위 변환은 다루지 않는다.

(다) 교수·학습 방법 및 유의 사항

• 이 단원에서는 속력의 산술적 계산이나 단위 변환에 중점을 두기보다는 속력의 뜻과
개념을 이해하는 데 중점을 두어 지도한다.
• 조사 활동이 필요한 학습 요소들이 많으므로 모둠별 협동 학습을 활용할 수 있다.
• 스포츠, 교통수단, 동물, 날씨(바람) 등과 관련하여 일상생활에서 속력을 나타내는 예에
대한 조사 활동, 교통안전 수칙 조사 활동 등을 통해 협력적 문제 해결력을 함양할 수
있도록 지도한다.

• 속력과 관련된 안전 사항에 관해서는 실천적 습관 형성을 위하여 빠른 물체의 위험성을
인식시키는 데 중점을 두도록 한다.
• 이 단원은 중학교 1￣3학년군의 ‘운동과 에너지’와 연계된다.

(라) 평가 방법 및 유의 사항
• 속력을 계산하는 능력보다는 속력의 뜻과 단위를 이해하는가에 중점을 두고 평가한다.

1. 2015 개정 교육과정 29