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(라) 평가 방법 및 유의 사항
• 하루 동안 태양과 달의 위치 변화를 관찰한 보고서나, 여러 날 동안 같은 시각에 보이는

달의 모양과 위치를 관찰한 보고서를 평가할 수 있다.
• 낮과 밤, 달과 별의 움직임, 달의 모양 변화 등에 대한 여러 가지 관찰 결과를 올바르게
해석하는지에 대한 서술형 평가 혹은 면담 평가를 실시할 수 있다.

(10) 여러 가지 기체
이 단원에서는 우리와 친숙한 기체인 산소, 이산화 탄소의 성질을 실험을 통해 알아봄으

로써 과학 실험 활동에 대한 흥미와 적극적으로 참여하는 태도를 갖도록 하고, 다양한 실험
기구 사용 능력을 향상시키도록 한다. 기체 발생 실험을 통해 생성된 산소와 이산화 탄소
를 이용하여 각각의 기체가 가지는 특별한 성질을 탐색해 보도록 한다. 온도와 기체 부피
사이의 관계, 압력과 기체 부피 사이의 관계를 알아보는 간단한 실험을 통해 기체의 일반

적인 성질을 이해하도록 한다.

• 6과10-01 산소, 이산화 탄소를 실험을 통해 발생시키고 성질을 확인한 후, 각 기체의 성질
을 설명할 수 있다.
• 6과10-02 온도와 압력에 따라 기체의 부피가 달라지는 현상을 관찰하고, 일상생활에서 이와

관련된 사례를 찾을 수 있다.
• 6과10-03 공기를 이루는 여러 가지 기체를 조사하여 발표할 수 있다.

탐구 활동

산소를 발생시켜 그 성질을 확인하기
이산화 탄소를 발생시켜 그 성질을 확인하기
온도와 압력에 따른 기체의 부피 변화 관찰하기

(가) 학습 요소
•기체, 산소, 이산화 탄소, 온도에 따른 기체의 부피, 압력에 따른 기체의 부피, 공기

(나) 성취 기준 해설
• 6과10-02 열을 가할 때와 식힐 때 기체의 부피 변화를 통해 온도와 기체 부피 사이의
관계를 정성적으로 이해하도록 한다. 압력을 약하게 가할 때와 세게 가할 때 기체의 부피

변화를 통해 압력과 부피 사이의 관계를 정성적으로 이해하도록 한다.
• 6과10-03 공기가 여러 가지 기체로 이루어진 혼합물임을 강조하고, 산소, 이산화 탄소,
질소를 주로 다룬다.

(다) 교수·학습 방법 및 유의 사항
• 눈에 보이지 않는 기체를 이해시키기 위해 간단한 조작이나 실험 활동, 멀티미디어 자료
등을 이용할 수 있다.

32 제 1 부 2015 개정 교육과정