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• 공기를 이루는 기체를 학생들에게 사전에 안내하여, 다양한 관련 자료를 수집하고 필요
한 정보를 찾아 정리하도록 지도할 수 있다. 이때 공기를 이루는 성분 기체나 조성 등은

학습 내용에 포함하지 않도록 한다.
• 실험 활동을 할 때에는 유리 기구 및 약품을 사용할 때 주의할 점, 불을 취급하는 요령
등 충분한 사전 안전 지도를 실시한다.
• 이 단원은 초등학교 3￣4학년군의 ‘물질의 상태’, 5￣6학년군의 ‘연소와 소화’, 중학교
1￣3학년군의 ‘기체의 성질’, ‘화학 반응의 규칙과 에너지 변화’와 연계된다.

(라) 평가 방법 및 유의 사항
• 기체의 발생과 성질을 알아보기 위한 실험에서 관찰 평가 또는 보고서 평가를 실시할 수
있다.

• 공기와 관련한 조사 학습의 경우 조사 학습 보고서를 평가할 수 있다.

(11) 빛과 렌즈

이 단원에서는 프리즘이나 렌즈를 사용하여 빛의 굴절을 학습함으로써 탐구 능력을 향상시
키고 빛에 대해 탐구하려는 태도를 갖도록 한다. 프리즘을 이용하여 햇빛이 여러 가지 색의
빛으로 되어 있음을 다루고, 빛이 공기 중에서 진행하다가 유리나 물과 같이 다른 물질을

만나면 빛의 진행 방향이 꺾이는 굴절 현상이 일어나는 것을 이해하도록 한다. 볼록 렌즈를
통해 물체의 모습이 확대되거나 축소되어 보임을 관찰하게 하고, 일상생활에서 활용되는
렌즈의 다양한 쓰임새를 알아보도록 한다.

• 6과11-01 햇빛이 프리즘에서 다양한 색으로 나타나는 현상을 관찰하여, 햇빛이 여러 가지

색의 빛으로 되어 있음을 설명할 수 있다.
• 6과11-02 빛이 유리나 물, 볼록 렌즈를 통과하면서 굴절되는 현상을 관찰하고 관찰한
내용을 그림으로 표현할 수 있다.
• 6과11-03 볼록 렌즈를 이용하여 물체의 모습을 관찰하고 볼록 렌즈의 쓰임새를 조사할
수 있다.

탐구 활동

프리즘으로 만든 무지개 관찰하기
유리나 물, 볼록 렌즈를 통과하는 빛 관찰하기
볼록 렌즈를 이용한 도구 만들기

(가) 학습 요소
•프리즘, 빛의 굴절, 볼록 렌즈, 볼록 렌즈의 쓰임새

(나) 성취 기준 해설
• 6과11-01 빛의 분산이나 합성이란 용어는 사용하지 않고, 햇빛에는 여러 가지 색의 빛이

1. 2015 개정 교육과정 33