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단계 주요 내용 교수·학습 활동 유의점

• 일상에서 쉽게 발생할 수 있는 인권 피해 사례
제시하기
문제 상황 제시 학습자가 문제
- 일상에서 쉽게 지나칠 수 있는 인권 피해 사례를

상황에 관심을
1. 문제 사태 제시하고 학생들의 관련 경험을 이끌어 낸다.
가질 수 있도
• 인권 보장의 필요성에 공감하기
문제 해결 필요성 록 한다.

- 다양한 인권 피해 사례를 학생 자신이 피해자의
공감
입장에서 생각하고 공감해 볼 수 있도록 한다.
• 문제 발생 원인에 관해 자유롭게 이야기 나누기

문제 발생 원인에

- 대표적인 인권 피해 사례들을 제시 후, 그 발생
대한 브레인스토밍
까닭이 무엇인지 브레인스토밍한다. 자유롭게 이야
2. 문제 원인 T 인권 피해가 발생하는 까닭을 말해 볼까요? 기를 나눌 수
확인 S 다른 사람을 존중하고 소중히 여기는 마음이 있도록 허용적
문제 원인에 대한 모자라기 때문입니다. 인 분위기를
잠정적 가설 수립 S 때때로 다른 사람의 인권 피해 사례를 나의 일 조성한다.
이 아니라고 해서 그냥 지나치는 사람들도 있
기 때문입니다.
• 문제 해결에 필요한 자료 수집하기
자료 수집 - 다양한 분류의 인권 피해 사례 및 관련 통계 자

료를 찾아보도록 한다.
T 모둠별로 자료 분석을 통해 얻은 결론을 말해 볼

3. 정보 수집 까요?
S 다른 사람은 모두 누리는 권리를 장애인들은
결론 도출 누리지 못할 때가 많았습니다.
S 남자 또는 여자라는 까닭으로 차별을 받습니다.
S 설문 조사 결과, 많은 외국인 노동자가 인권
피해를 경험하였다고 나타났습니다.

T 여러분이 찾아본 인권 피해 사례를 방지하고
예방하려면 어떤 노력을 기울여야 할까요?
문제 해결책에 대한 S 장애인들의 의견을 귀담아 듣고, 그들에게 필
브레인스토밍 요한 시설과 제도를 늘려 나가야 합니다.
S 나와 다른 사람을 인정하고 존중해야 합니다.
4. 대안 제시
S 잘못된 차별을 막을 수 있는 법을 만듭니다.

• 평가 기준에 따라 문제 해결책 평가하기
문제 해결책에 대한 - 각각의 문제 해결책을 개인적·사회적·국가적

평가 차원으로 분류하고, 필요성 및 시급성을 평가해
보도록 한다.

개인 및 학급 단
행동 계획 수립 • 문제 해결책을 실천하기 위한 행동 계획 세우기
위에서 실천 계획
5. 검증
을 세우고 실천하
결과 정리 및 보고 • 모둠별로 정리하여 결과 발표하기
도록 격려한다.

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3. 사회과의 교수 · 학습 방법